全文获取类型
| 收费全文 | 14300篇 |
| 免费 | 188篇 |
| 国内免费 | 202篇 |
专业分类
| 教育 | 9287篇 |
| 科学研究 | 1276篇 |
| 各国文化 | 39篇 |
| 体育 | 289篇 |
| 综合类 | 561篇 |
| 文化理论 | 26篇 |
| 信息传播 | 3212篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 62篇 |
| 2022年 | 167篇 |
| 2021年 | 423篇 |
| 2020年 | 494篇 |
| 2019年 | 317篇 |
| 2018年 | 247篇 |
| 2017年 | 234篇 |
| 2016年 | 243篇 |
| 2015年 | 406篇 |
| 2014年 | 990篇 |
| 2013年 | 1257篇 |
| 2012年 | 1332篇 |
| 2011年 | 1346篇 |
| 2010年 | 832篇 |
| 2009年 | 760篇 |
| 2008年 | 826篇 |
| 2007年 | 891篇 |
| 2006年 | 814篇 |
| 2005年 | 712篇 |
| 2004年 | 586篇 |
| 2003年 | 514篇 |
| 2002年 | 364篇 |
| 2001年 | 320篇 |
| 2000年 | 193篇 |
| 1999年 | 72篇 |
| 1998年 | 56篇 |
| 1997年 | 48篇 |
| 1996年 | 47篇 |
| 1995年 | 29篇 |
| 1994年 | 27篇 |
| 1993年 | 14篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 18篇 |
| 1990年 | 13篇 |
| 1989年 | 18篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
81.
培养学生的语文阅读理解能力是语文教学的重点和难点。但在目前的语文阅读教学中,无论是教师的教还是学生的学都存在问题。文章分析语文阅读教学存在的问题,探究提升语文阅读教学效率的策略,以改善语文阅读教学现状并全面提高语文阅读教学质量,从而提高学生的语文学科核心素养。 相似文献
82.
阅读是心灵的旅行,群文阅读不仅可以提高学生的阅读能力,还可以培养学生的思想品质。在具体的语文群文阅读教学中,教师要积极探索科学的实施路径,注重引入自主阅读、让学生感受群文意境,设计探究问题、拓展学生思维能力,引导学生学会比较阅读、品鉴语言风格,强化主题思想、提升学生思想品质,以此提升学生语文素养。 相似文献
83.
PBL教学是以问题为导向的教学方法,应用在英语阅读教学中,能够调动学生的学习热情,培养学生的语言表达能力、想象能力、观察能力、创新能力,激发学生自主学习的动力。文章分析PBL教学在英语阅读课堂中的应用策略,并探究PBL教学在英语阅读课堂中的应用注意事项。 相似文献
84.
在语文教学中,最为重要的版块就是阅读教学,它有助于学生养成良好的阅读习惯,形成一定的阅读能力,丰富学生的语言积累等。一线语文教师要认真分析阅读教学的现状,分析问题的成因,从多种渠道探寻解决策略,促进学生良好阅读习惯的养成,切实提高阅读教学的效果,从而提高学生的语文综合素养。 相似文献
85.
开展群文阅读,能提升学生的阅读效率,培养学生良好的阅读思维和人文素养。而在群文阅读中融入读写结合的教学模式,能将阅读、写作、思维训练等融合起来,促进学生阅读思维、表达能力、语言构建与运用能力等语文核心素养的全面发展。文章针对初中语文群文阅读教学现状,探究读写结合教学模式在群文阅读中的有效应用。 相似文献
86.
绘本是儿童的重要阅读材料,有助于儿童阅读习惯的培养,有利于儿童语言表达能力的提高。学校及教师应该重视绘本阅读,立足于培养学生语言表达能力的目标,根据学生的年龄特点和认知规律选择合适的主题绘本,还要根据绘本特点对学生进行针对性的指导,并通过展示和评价活动保证绘本阅读的效果。 相似文献
87.
当前,群文阅读已经成为中学语文阅读教学中一道亮丽的风景线。文章对语文群文阅读教学实践策略进行研究。要树立素质教育思想,组织学生讨论交流;设定阅读主题,精选群文阅读素材;结合写作教学,培养学生的语言构建能力;引导学生准备群文阅读素材,丰富学生思维;优化群文阅读活动的课堂提问。 相似文献
88.
语文阅读教学是学生吸收语文知识和改善自身思维的重要途径,将合作学习与语文教学进行融合,是素质教育发展的要求。教师要鼓励学生进行角色扮演;合理划分阅读小组,培养学生合作意识;积极开展语文阅读竞赛,强化学生综合能力;鼓励学生互相评价阅读效果,提高学生综合素养。 相似文献
89.
文本细读既是一种有效的阅读教学方法,又是一种重要的阅读学习方法。教师在语文阅读教学中,可通过多推敲、多体会、不过度、多方法的文本细读,让学生融入到文本的情境中,不断提高阅读理解能力。文章探究在语文阅读教学中开展文本细读的有效策略,以丰富语文阅读教学方法,提升语文阅读教学水平。 相似文献
90.
群文阅读作为新兴的具有突破性的阅读教学方法,可突出学生的主体地位,提高学生的阅读能力、阅读思维、阅读兴趣,让阅读回归本质,并促进学生的思维发展。在具体教学中,教师可以主题、单元内容及教材内容为依据选择群文阅读的文章,并注重培养学生的应用能力,以全面提高学生的阅读水平。 相似文献